序 (李赢)

美国 (毕横)

从奶子房到花家地 (杨铭)

    相对于前一阶段的金属雕塑实践课程，这次的操作单元凸显了几个特点：首先是生发实践更趋向于建构元素的丰富性；其次是摒弃了文学性情节后，对于材料特性表现的专注性；最后是对其他艺术门类营养的广泛吸收，如参照建筑设计对空间的理解与表达，这些都是在完成基础材料课的前提下，对作品的表现层次的充实。
    从循规蹈矩的写生习惯中来的学生，在进行材料实践时所表现出来的热情，是促使他们向前探索未知材料领域的根本动力。在工作过程中，面对坚硬固执却表现力极强的金属材料，他们不得不频繁地进行选择与取舍，在所指与能指之间挖掘。在与材料的合作与抗争中，学生一次次面对挫折和转机，渐渐学会以积极的眼光看待各种限制，并热切地迎接每一个转折带来的启发，沿着这些闪光点，去自由地发掘出作品新的生成姿态，充分体会抽象生发所带来的创 造乐趣，完成的作品或许是粗糙的，但确是完整的有自律性的，是学生自身创造与客观环境自然结合。
    直接金属雕塑的制作，有时是一把双刃剑，强烈的材料感可以给作者带来自信，甚至改变对整个雕塑材料结构的理解，有时也可能使人产生灰心丧气的挫败感，但这也许是探索新知所必须的代价。
    与往年一样，许多同学在实际操作中，遇到了前所未有的困难，但当明确了课程的确切目标之后，发现其实有很多的途径可以去达成目的，自己在这里学到的除了锻焊技术和自由建构形式之外，主要是针对特定材料的思考方式，或者是面对特定主题时，自觉选择材料语言的专业能力。
    2005级的这些同学，普遍将自己的实践进行了不同程度的扩展和深化。比如对自然界物体的抽象金属演绎；自由生发和现成品的结合；空间构筑和自然环境的交融；将雕塑概念与现代建筑形态的互渗；金属创作的手工特性和当代文化环境的对话；内心纤细独白与金属材料伤害特性的碰撞等等，这些都是在完成课程基本要求的基础上实现的，它充分体现了这一级的同学在全面吸取以往作品经验的同时，对金属雕塑概念进行深入研究的精神与积极拓展的勇气。

   （孙璐博士、中央美术学院雕塑系讲师）